Veranstaltungen und Aktivitäten

Splish.. Splash …

Im Zuge der Projekttage absolvierte die 2a unter der Leitung ihrer Klassenvorständin Mag. Petra Matz-Fandl und ihrer Sportlehrerin Mag. Margot Riedel-Holnsteiner ein ambitioniertes Action-Programm im Gänsehäufel. Die Schülerinnen und Schüler durften sich verschiedenen  sportlichen Herausforderungen stellen und unkonventionelle „Sportarten“ ausprobieren. Am Programm standen: Einrad-Fahren, das erfrischende Skimboarden und Kistenklettern. Unter fachkundiger Anleitung zweier Trainer und gut gesichert wagte sich so mancher/ so manche hoch hinaus, um Kiste um Kiste aufeinanderzustapeln und dabei seitlich hinaufzuklettern. Die besonders Sportlichen schafften eine beachtliche Anzahl an Kisten und balancierten und posierten triumphierend in luftiger Höh!  

Dazwischen war Abkühlung beim Skimboarden angesagt. Wurde zuerst noch sehr zurückhaltend ausprobiert und gerutscht, kannte nach Überwindung der ersten Scheu, nass zu werden, der Spaß keine Grenzen! Ausgepowert, aber stolz auf so manche sportliche Leistung traten wir den Heimweg an. Gut, dass der Wettergott mitgespielt hatte!

Mag. Petra Matz-Fandl

Zeugnistag

Cyperjump in Stadtlau am 16.06.2023

Eine Herausforderung, der man sich stellen muss: 

Die Herausforderung war, dass ich mich mit meinen Mitschülerinnen und Mitschülern in einem Parkour messen konnte, und ich kam wirklich an meine Grenzen. Ich musste mich an vielen Herausforderungen entlang handeln, die wirklich nicht sehr einfach waren. Aber das Beste waren die Trampoline, denn ich liebe es zu springen. Wir hatten so viel Spaß! Am liebsten würde ich den Cyperjump jeden Tag besuchen. 

Lena Mali

Sporttag

Am 23. Juni um 9 Uhr machten wir uns auf zum Sportplatz des Gersthof SV. Wir hatten Glück, denn es war nicht zu warm und nicht zu kalt. Als erstes machten wir den 60 Meter Sprint, wo der/die beste Moritz Vollgruber (3A) mit 8,06 Sekunden war. Nach einer kurzen Trinkpause machten wir uns auf zum Weitsprung, wo jeder alles gab um seinen/ihren Rekord zu brechen. Der beste Sprung wurde von Fabio Valas (3A) vollbracht mit unglaublichen 4,90m. Beim 6 Minuten Lauf wurde erstaunliches erreicht, obwohl der Lauf von der Mehrheit nicht als Lieblingsdisziplin galt. Danach kam die Disziplin Prellball, das ist eine Disziplin, in der man einen Ball so weit wie möglich werfen muss. 

Als wir zurück in der Schule waren, gingen wir alle aufgeregt in den Hof, wo die Siegerehrung stattfand. Wir hatten alle sehr viel Spaß und freuen uns auf das nächste Jahr. 

Maxime Louka 

Am 26.6.2023 unternahm die 5C im Rahmen der Projekttage eine Exkursion in die Mittelalterstadt Hainburg, um bei der Veranstaltung „Geschichte zum Anfassen“ das im Geschichtsunterricht erworbene Wissen über die Epoche des Mittelalters zu vertiefen.  

Los ging es um 10 Uhr mit einer Stadtbesichtigung, die an mehreren Stationen den Alltag des Mittelalters für uns erlebbar machte. Wir erfuhren einiges über Recht und Rechtsprechung im Mittelalter, Kommunikationsmittel über weite Distanzen und das Leben in einer mittelalterlichen Stadt im Allgemeinen.

Nachdem wir die Erlaubnis des Burgherrn eingeholt hatten, ging es zu Fuß auf schattigen Wegen auf den Schlossberg, wo wir nach einer kleinen Stärkung im Burghof an verschiedenen Workshops teilnahmen. In der Burgkapelle, in der 1252 der Böhmenkönig Ottokar die Babenbergerin Margarethe geheiratet hatte, bekamen wir eine faszinierende Darbietung mittelalterlicher Musik präsentiert. Dann machten wir uns in den Wohnturm auf, wo wir den Alltag eines mittelalterlichen Menschen von früh bis spät nachvollziehen konnten. In der Schmiede durften wir gespannt beobachten, wie vor unseren Augen ein Nagel geschmiedet wurde, den wir bei der nächsten Station, der Tischlerwerkstatt, gleich für unser selbst angefertigtes Teilnahmezertifikat verwenden konnten.

Klimakrise und Kunst - Workshop und Tanztheater im Dschungel

Als Vorbereitung auf das Tanztheater „Shallow Waters“ im Museumsquartier war die Klasse 4a am 21.6.23 zu Besuch im „Dschungel“. Dabei wurde nicht nur die aktuelle Thematik Wasserknappheit besprochen und diskutiert, sondern auch gemeinsam überlegt, wie eine Verbindung zur Kunst und insbesondere zum Tanz hergestellt werden kann. So versuchten sich die SchülerInnen nicht nur darin, Wasser mithilfe von verschiedenen kreativen Bewegungen auf der Bühne lebendig werden zu lassen, sondern präsentierten in Kleingruppen ausgearbeiteten Sketche rund um diese brisante Thematik.

Dank dieses Workshops konnten die SchülerInnen einerseits im Vorfeld bereits ein bisschen Theaterluft schnuppern, andererseits fiel es vielen so leichter, sich in die moderne, stimmungsvolle und ausdrucksstarke Performance am 28.6.23 hineinzufühlen und mitreißen zu lassen.

Mag. Sophie Stopper BA

Workshop im Haus der Geschichte

Trotz anfänglicher Unstimmigkeiten, bei welchem Bäcker genau nun der Treffpunkt sei, haben wir den richtigen Zug zum richtigen Zeitpunkt nach Carnuntum erwischt. Die Wetterprognose war reichlich düster: hohe Regenwahrscheinlichkeit und Schauer ab Mittag. Unser klasseneigener Wetterschamane Samuel hat aber gute Arbeit geleistet und dafür gesorgt, dass unser Ausflug nicht ins Wasser fiel.

Carnuntum war einst eine bedeutende Weltstadt an der Grenze des römischen Reiches. Ursprünglich eine wichtige Militärstadt zum Schutz des Reiches entwickelte sich durch rege Handelstätigkeit parallel dazu eine blühende Zivilstadt. Bereits Ende des 2. Jahrhunderts erreichte Carnuntum eine Ausdehnung von 50.000 Einwohnern.

Heute ist Carnuntum ein beliebtes Ausflugsziel. Das römische Stadtviertel wird nach Methoden der experimentellen Archäologie wiederaufgebaut. Dies erlaubt einen einzigartigen Einblick in die Häuser, Lebensweise und Mentalität der cives Romani.

Nach einem äußerst motivierenden Fußmarsch vom Bahnhof zur Ausgrabungsstätte führte uns Garren erst zum Amphitheater der Zivilstadt, wo wir etwas über die Gladiatoren und Kämpfe erfuhren. Unseren persönlichen Kampf fochten wir gegen die heimische Insektenpopulation, als uns die carnuntinischen Gelsen den Krieg erklärten.

Anschließend ging es im wahrsten Sinne des Wortes querfeldein zum Heidentor. Dies war ursprünglich ein Triumphbogen vor den Mauern der Zivilstadt. Heute gilt es als Wahrzeichen von Carnuntum.

Anlässlich des 100-jährigen Bestehens des Wiener Stadtschulrats, heute Bildungsdirektion für Wien, wurde ein Kunstwettbewerb ausgeschrieben mit dem Ziel, Bildung in Wien sichtbar zu machen. Schüler:innen waren aufgerufen, zu dieser Thematik für ihren Bezirk eine Fahne zu gestalten – in ihrem Bezirk zu zeigen, was Bildung ausmacht. Was hat sich im Bildungsbereich verändert? Was hat sich gut entwickelt? Wie bleibt Bildung modern, damit sie auch in Zukunft ihren hohen Stellenwert behält?

Im April wählte eine Jury unter zahlreichen Einreichungen ein Kunstwerk pro Bezirk aus, welches als Fahne produziert demnächst feierlich am jeweiligen Bezirksamt gehisst wird. Zudem winken den Gewinner:innen Sachpreise und Urkunden.

Im Namen des Marianum gratuliere ich Emily Schröttel (5A) sehr herzlich, dass sie mit ihrem Entwurf für 1180 die Jury überzeugen konnte. Wir sind sehr stolz auf unsere Gewinnerin!

Ihre Gedanken zum Kunstwerk formulierte Emily Schröttel wie folgt:

„Meine Arbeit zum Thema „Bildung am Puls der Zeit“ zeigt eine Straße, die gleichsam den Bildungsweg darstellen soll. Die beiden in Grautönen gehaltenen Jugendlichen nähern sich mehr und mehr dem Licht, um mit Farbe in Form von Wissen erfüllt zu werden. Im Hintergrund ist die Skyline von Wien zu sehen, darüber erhebt sich im Speziellen das Wappen von Währing. Mit diesem Entwurf möchte ich den unschätzbar hohen Stellenwert einer umfassenden Bildung in einer immer mehr von großen Herausforderungen geprägten Zukunft zum Ausdruck bringen. Die Straße des Wissens möge uns auf der Reise durch ein erfülltes Leben leiten.“

Bleiben wir also am Puls der Zeit und gestalten wir gemeinsam eine lebenswerte Zukunft, in der Bildung immer eine zentrale Rolle spielen sollte!

Mag.^a Maria Baumgartner

Am 15. Mai war unser alljährlicher Stiftertag zu Ehren von Johannes De La Salle (1651-1719), der vor rund 350 Jahren seine erste christliche Schule gründete. Viele weitere Schulen sollten in den nächsten Jahrhunderten folgen, darunter unsere Schule, das Marianum. Anlässlich dieses besonderen Tages kam Bruder Paul aus Strebersdorf zu Besuch: Die 1A und die 5. Klassen des Marianum stellten ihm Fragen u.a. zu seinem Werdegang und zu dem, was eine De La Salle Schule im Kern ausmacht.

Ab der 4. Stunde gingen alle Klassen in den Türkenschanzpark und danach konnten sie ihr Wissen über Johannes De La Salle in einem Arbeitsheft und einem Online-Quiz testen. In der Vorwoche gab es dazu schon eine Andacht im Religionsunterricht. Es blieb am Stiftertag auch genügend Zeit, um zu plaudern und dabei eine Jause von der Schule (Brioche, Äpfel, …) zu essen. Der Stiftertag ist immer eine gute Gelegenheit, sich als eine lasallianische Gemeinschaft begreifen zu lernen. Das konnte erlebt werden!  

Mag. Bernd Huber

Als Schülerin hatte ich kürzlich das Vergnügen, die beeindruckende Ausstellung "Picasso. Zum 50. Todestag" in der renommierten Albertina zu besuchen. Die Führung begann damit, dass uns Kommunikationsgeräte ausgehändigt wurden, um uns während der Tour weiterführende Informationen anzuhören. Zunächst erklärte man uns die Regeln des Museums, und wir erhielten einen interessanten Einblick in die Geschichte der Albertina.
Das Museum wurde vor über 200 Jahren gegründet und die Habsburger Familie hat über Generationen hinweg Kunst gesammelt, wodurch die Albertina entstand. Der Name "Albertina" leitet sich von den Gründern Albert und Tina ab. Bevor wir die Picasso-Ausstellung betraten, gab es eine kurze Besichtigung von Albert, dem Gründer der Albertina. Wir sahen eine Statue von ihm und erhielten auch einen Einblick in die Wohnung von Albert und Marie Kristine, die sich in einem beeindruckenden Palast befand.

Schon als kleines Kind zeigte Picasso ein außergewöhnliches Talent zum Malen, und sein Vater war derjenige, der ihm als Erster das Malen beibrachte. Picasso wurde sogar verdächtigt, die Mona Lisa gestohlen zu haben, und wurde deswegen verhaftet. Im Laufe seiner Karriere schuf er eine Vielzahl von Kunstwerken und wurde dadurch auch sehr wohlhabend. Leider sind viele seiner Werke heute verschollen.
Wir folgten den biografischen Stationen von Pablo Picasso und betrachteten verschiedene Perioden seines Schaffens. Bereits als Kind besuchte er eine Kunstschule, und wie viele junge Künstler seiner Zeit zog es ihn nach Paris. Dort lebte er in einem Haus mit vielen anderen Künstlern und verbrannte sogar seine Bilder, um das Haus zu wärmen, da sie sehr arm waren. Ein trauriger Moment war der Selbstmord seines Freundes Karlis, nachdem sein Heiratsantrag abgelehnt wurde. Picasso malte daraufhin das berühmte Werk "Schlafende Trinkerin" mit den Gesichtszügen seines Freundes.

Zu unserer großen Freude konnte in diesem Schuljahr eine alte Tradition wiederbelebt werden.
Am Freitag, dem 14.April 2023 trafen sich eine Mannschaft, bestehend aus Maturant:innen der 8A und der 8B und ein Lehrer:innenteam im Turnsaal zu einem Freundschaftsspiel.

Nach einem spannenden Spiel fiel im ersten Satz eine knappe Entscheidung (25:23) zugunsten der Lehrer:innenmannschaft, der zweite Satz wurde dann klar von den Lehrer:innen gewonnen (25:13).

Alle Teilnehmer:innen waren mit großer Motivation und Freude im Einsatz und wir sagen ein herzliches Danke allen Spielerinnen und Spielern.

Mag. Margot Riedel, Mag. Jürgen Richter

Wer glaubt, dass antike Musikinstrumente in einem Museum verstauben und keinen Bezug zur Gegenwart haben, der irrt!

Der österreichische Wissenschaftler und ERC-Preisträger Stefan Hagel haucht der Antike mit moderner Software und 3D-Druckern neues Leben ein. Wir konnten ihn für einen spannende Demonstration gewinnen. Das Honorar spendete er vollständig unserem Schulstandort und Kinderheim Liceul La Salle - Pildesti in Rumänien.

Alle Lateiner:innen des Marianum durften etwas über den Wert der Musik für Menschheit und Antike erfahren. Welche Funktion hatte Musik? Aus welchen Materialien und mit welchen Methoden wurden die Instrumente hergestellt? Was wissen wir durch archäologische Funde und was erzählen uns die antiken, erhaltenen Texte?  

Zu Mag. Dr. Stefan Hagel: Ausgehend von der Analyse von griechischen Melodiemustern spezialisierte sich Stefan Hagel auf die antike Musik, der antiken Musiktheorie und ihrem Verhältnis zur musikalischen Praxis.

Am 20. April 2023 besichtigte die Lateingruppe der 8. Klassen die beachtlichen römerzeitlichen Überreste in Tulln und Zeiselmauer. Beide Ortschaften gehen auf römische Kastelle zurück, die entlang des Donaulimes aus militärstrategischen Gründen errichtet worden waren.  

Auf dem Programm standen neben dem berühmten sogenannten Salzturm in Tulln auch der romanische Karner der Tullner Stadtpfarrkirche und die Marc Aurel-Statue an der Donaulände, eine Replik des berühmten antiken Reiterstandbilds in den Kapitolinischen Museen.

Nach einer kleinen Stärkung im Tulln machten wir uns auf nach Zeiselmauer, wo wir nach einer Besichtigung der beachtlichen Kastellreste und des spätantiken Kastentors auch noch einen Abstecher in die Kirche machten, um für einen guten Ausgang der bevorstehenden Matura zu beten. Am Weg begegneten wir dem einen oder anderen offenen Bücherkasten, die wir freudig durchstöberten und um einige Werke erleichterten.

Dass unsere De la Salle-Schule Marianum in Wien nicht nur eine einzelne, abgegrenzte Institution, sondern Teil eines riesigen Netzwerks lasallianischer Schulen auf der ganzen Welt ist, durften 10 Schüler und Schülerinnen der 5. Klassen hautnah bei ihrem Sprachaustausch in Semur en Auxois (Frankreich) erleben. Kaum hatten sie die ersten Sprachkenntnisse im Französisch-Unterricht erworben, ergab sich mit der Dela Salle Schule St. Joseph aus Semur in Burgund die Möglichkeit eines Sprachaustauschs, den wir Französisch-Lehrer gemeinsam mit der französischen Partnerschule organisierten. 

Geplant wurde zunächst ein 9-tägiger Aufenthalt in Frankreich. Im Gegenzug kamen die französischen Schülerinnen und Schüler Ende April für eine Woche nach Wien.

Die Reise für unsere SchülerInnen startete am 28.3. mit einer lustigen Zugfahrt im Night-Jet nach Paris. Dort bestiegen wir nach einem kleinen Spaziergang mit Abstecher bei Notre Dame und dem Louvre den TGV in Richtung Burgund, wo wir im wunderschönen mittelalterlichen Städtchen Semur en Auxois von unseren französischen PartnerschülerInnen äußerst herzlich in Empfang genommen wurden. In den nächsten Tagen durften unsere Schüler und Schülerinnen sowohl den französischen Schulalltag, wunderbare Sehenswürdigkeiten in der näheren Umgebung als auch das Leben in den Gastfamilien kennenlernen.

Auch die Verkostung der typischen Spezialitäten dieser wunderschönen Region Frankreichs kam nicht zu kurz:  berühmte Anis-Zuckerl aus Flavigny, Dijoner Senf und für die Mutigen die typischen Burgunder Schnecken! Besonders in Erinnerung bleiben werden aber die wunderbaren Begegnungen bei der Soirée amicale, dem Treffen von Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen, wo ein reger Gedankenaustausch und hitzige Basketball-Matches stattfanden. Es war beeindruckend, wie gut sich unsere Schülerinnen und Schüler, die erst einige Monate Französisch-Unterricht hinter sich hatten, sprachlich zu helfen wussten. Ein lustiger Misch-Masch aus Französisch, Deutsch und Englisch sicherte die Kommunikation – und ein Abend unter Native-Speakern toppt so manches Vokabeltraining während der Französisch-Stunden!  

Die letzten beiden Tage wurden für eine unvergessliche Sightseeing-Tour durch Paris genutzt: vom Invalidendom, über den Eiffelturm, Sacre Coeur bis hin zum überwältigenden Blick auf Paris vom Tour Montparnasse – fanstastische Eindrücke, die man nicht so schnell vergisst. Einzig die Rückreise gestaltete sich aufgrund der zu dem Zeitpunkt in Frankreich und Deutschland stattfindenden Streiks mühsam. Einen Tag früher als vorgesehen, dafür aber umso umwegreicher mussten wir die Heimreise antreten, was allerdings der guten Stimmung im Zug keinen Abbruch tat. Au revoir, la France!  

Bienvenue en Autriche!

Herzlichen Dank auch an unsere französischen Kolleginnen Karine und Zoé der französischen Partnerschule Dela Salle St. Joseph, die mit ihrer unkomplizierten Art diesen Sprach- und Kulturaustausch unterstützt und unvergesslich gemacht haben! Diese Reise stellte eine unglaubliche Bereicherung für alle Beteiligten dar und möge der Auftakt zu weiteren Verknüpfungen mit anderen De la Salle-Schulen weltweit sein – eine Möglichkeit, die wir im Marianum nützen wollen.  

A la prochaine en France ou en Autriche!! Auf ein baldiges Wiedersehen, wo auch immer!! 

Mag. Petra Matz-Fandl 

Mag. Oliver Glatzmayer  

Rester, c’est exister,

voyager, c’est vivre.

(Irgendwo bleiben heißt existieren,

reisen heißt leben.)

Zum ersten Mal gab es am Marianum einen „Tag der Versöhnung“ (23.3.2023), nicht zufällig in der Fastenzeit. In den christlichen Kirchen ist die Fastenzeit eine Vorbereitung auf das große Osterfest. Heuer überschneidet sie sich mit dem muslimischen Fastenmonat, dem Ramadan. ReligionslehrerInnen mehrerer Konfessionen und Religionen haben den „Tag der Versöhnung“ am Marianum dazu genutzt, Gespräche mit den SchülerInnen anzubieten. Wie in der ganzen Fastenzeit stand im Zentrum, in sich zu gehen und über das eigene Leben nachzudenken: Gestalte ich mein Leben sinnvoll oder beschäftige ich mich zu viel mit Unsinn (z.B. ständiges Computerspielen)? Schaffe ich es, anderen zu helfen, oder müssen alle nur für mich da sein?

Zusätzlich zu den ReligionslehrerInnen Prof. Novak, Huber, Orhan, Ungureanu standen unsere Frau Direktor, Priester Norbert, unser Schulseelsorger, und Schulärztin Dr. Agnes Beer für Gespräche bereit. Sie alle hatten ein offenes Ohr für die kleinen und großen Probleme, aber auch die Erfolge im Leben unserer SchülerInnen. Alle Klassen von der 1. bis zur 8. Schulstufe nahmen zwei Stunden lang daran teil. Wir hoffen, als Pilgrim-Schule damit ein Zeichen für mehr sozialen Zusammenhalt und gelebte Spiritualität setzen zu können.  

Mag. Bernd Huber

Die Geheimnisse des Alten Ägypten faszinieren auch heute noch viele SchülerInnen des Geschichte-Unterrichts. So ließ sich auch die Klasse 2a besonders für dieses Thema begeistern. Gemeinsam beschlossen wir, ein spannendes Experiment zu starten, um der Mumifizierung genauer auf den Grund zu gehen. Dazu „balsamierten“ wir einen Apfel und ließen diesen in Dunkelheit in einem wunderschönen, von einer Schülerin selbst gestalteten Gefäß ruhen. Außerdem bewahrten wir ein unbehandeltes Apfelstück in einem Einmachglas auf, das täglich von uns mit viel Neugierde beobachtet wurde.

Die mumifizierte Apfelspalte holten wir erst nach neun Tagen aus dem Gefäß heraus und staunten über unser verschrumpeltes, aber schimmelfreies Apfelstück. Im Gegensatz dazu sah der zweite unbehandelte Apfel schon nach wenigen Tagen nicht mehr sehr appetitlich aus. Mit wie viel Elan, Wissensdrang und Spaß die Klasse bei diesem Versuch dabei war, zeigen folgende schöne Schnappschüsse aus dem Schulalltag.  

Mag.a Sophie Stopper BA 

Am 24. Februar 2023 besuchte die 6B in Begleitung von Mag.^a Baumgartner die Ausstellung von Kiki Kogelnik im Kunstforum.  

Kiki Kogelnik ist eine der bedeutendsten in Österreich geborenen Künstlerinnen des 20. Jahrhunderts.  Kiki Kogelniks Werk reicht von Malerei, Zeichnung, Keramik und Objekten bis hin zu Performance und hat bis heute nichts an Aktualität verloren – Mensch und Maschine, technologischer Fortschritt, Leben in der Konsumgesellschaft sowie der weibliche Körper sind wichtige Themen im Werk der Künstlerin.

Kiki Kogelnik wurde 1935 in Graz geboren, ihre Familie übersiedelte kurz danach nach Kärnten. Nachdem sie ihre künstlerische Ausbildung in Wien abgeschlossen hatte, verbrachte Kiki Kogelnik einige Zeit in Paris, wo sie durch einen Freund zur Übersiedlung nach New York motiviert wurde. Der Aufenthalt in den Staaten begeisterte die Künstlerin so sehr, dass sie entschied, für längere Zeit dort zu bleiben. Unter dem Einfluss der amerikanischen Pop Art arbeitete Kiki Kogelnik zunächst vorwiegend in der Technik Collage sowie im Bereich Objektkunst und Performance.

In diesem Zusammenhang entstand ihre wohl berühmteste Werkgruppe „Hangings“, welche uns als Klasse auch am meisten beeindruckte. Kiki Kogelnik schnitt dabei die Umrisse von Menschen aus bunten Vinylfolien aus und hängte diese über Kleiderhaken oder Wäscheleinen – geisterhafte, entleerte Wesen. Sie bat ihre Freundinnen und Freunde Körperteil auf Papier zu zeichnen und setzte diese anschließend neu zusammen. Auch wir waren angehalten, im Rahmen der Führung das selbst zu erproben, Hand- sowie Fuß- und Kopfabdrücke wurden dabei auf Packpapier gepaust.

Im Jahr 1969 produzierte Kiki Kogelnik während der Liveübertragung der Mondlandung von Apollo 11 eine Serie von 500 mondthematischen Siebdrucken, hier floss erstmals das Thema Technik in ihre künstlerische Arbeit ein. Ebenfalls zur Werkserie „Space-Art“ und in der Ausstellung vertreten, zählt ein Roboterwesen aus Backformen und metallenem Geschirr, welches sie „Lover Boy“ nannte. Die Künstlerin griff also bereits zu einem frühen Zeitpunkt Themen auf, die uns heute bewegen, wenn man beispielsweise an die aktuelle Diskussion über künstliche Intelligenz denkt.

Der Wortgottesdienst zu Semesterschluss (3. Februar 2023) war dem Motto „Ein Schritt auf Gott zu“ gewidmet: Die Schülerinnen und Schüler konnten auf ein ereignisreiches erstes Semester zurückblicken und sich darauf konzentrieren, welcher Schritt im Leben als nächster Sinn macht. Als Anregung zu dieser Reflexion dienten Fußabdrücke, einige Schülerinnen und Schüler der 3A machten es vor und präsentierten vor allen ihren nächsten wichtigen Schritt.

Die biblische Erzählung von Abraham unterstrich zudem die Rolle, die Gott in unserem Leben spielt. Bei weitem nicht alles geschieht aus eigener Kraft, ein jeder Aufbruch ist auch ein Wagnis, das mit Gott gelingen kann.

Für die stimmungsvolle musikalische Gestaltung sorgten Prof. Henriette Pollak und Prof. Valentin Walch.

Mag. Bernd Huber  

Wir hatten das Glück, dass wir Karten für den neuen Kinofilm „Wo ist Anne Frank?“ gewonnen hatten und so sah meine Klasse 4a mit Frau Professor Stopper am 22. Februar 2023 gemeinsam eine spannende Filmvorführung im Gasometer. Die interessante, aber zugleich sehr traurige Geschichte um das jüdische Mädchen war den meisten von uns bereits bekannt, doch die moderne Aufarbeitung und Darstellung im Animationsfilm hat uns besonders gut gefallen. 

Anne Frank, die von Juni 1942 bis August 1944 mit ihrer Familie in einem Versteck in einem Hinterhaus in Amsterdam gelebt hat, hat in einem Tagebuch an ihre imaginäre Freundin namens Kitty geschrieben. 75 Jahre später, in einer stürmischen Nacht, erwacht Kitty wie von Zauberhand als 14-jähriges sommersprossiges Mädchen zum Leben. Ganz verwirrt macht sie sich im Anne-Frank-Museum auf die Suche nach ihrer Freundin Anne. Als sie sie nicht findet, taucht Kitty wieder wehmütig in das Tagebuch ein, von dem sie gekommen ist. Sie realisiert aber, dass sie keine Antworten im Tagebuch auf ihre Fragen zu Anne finden wird.

So beschließt sie, mit dem Tagebuch im Rucksack nach ihrer besten Freundin in Amsterdam zu suchen. Außerhalb des Museums ist Kitty nicht mehr unsichtbar und so lernt sie den wilden sowie hilfsbereiten Peter kennen, welcher Flüchtlingen aus dem Nahen Osten in einem geheimen Unterschlupf unterstützt. Die beiden verlieben sich Hals über Kopf ineinander und ab diesem Zeitpunkt gehen sie gemeinsame Wege.  

Mit Peters Hilfe kommt Kitty ihrer Anne auf die Spur und erfährt, dass sie im KZ Bergen-Belsen verstorben ist und sie sich nie wieder sehen werden. Schmerzlich versucht Kitty, das Grauen, welches Anne Frank durchmachen hat müssen, zu fassen. Inzwischen ist die Polizei bereits auf der Suche nach dem verschwundenen Tagebuch sowie den illegalen eingereisten Flüchtlingen. Das von Peter unterstützte geheime Heim wird von der Polizei aufgespürt und diese droht an, dass alle 300 Flüchtlinge wieder in ihr Heimatland gebracht werden. Gott sei Dank hat Kitty eine Idee. Sie bietet an, das Tagebuch gegen alle 300 Flüchtlinge einzutauschen, auch auf die Gefahr hin, dass sie ohne das Tagebuch nicht existieren kann. Das Wunder geschieht und die Behörden lassen sich auf den Tausch ein.

Die 7A und die 7B besuchten in der Woche vor den Semesterferien im Rahmen des Psychologieunterrichts gemeinsam mit Prof. Pollak und Prof. Pilgerstorfer-Lasser das Museum der Illusionen. In Kleingruppen „arbeiteten“ sich die Schülerinnen und Schüler, unterstützt von einem interaktiven Quiz, durch das Museum. Fotografieren war ausdrücklich erwünscht und besonderen Ehrgeiz entwickelten auch die Lehrerinnen bei der Station „Türme von Hanoi“.

Sami, Ruby und Lina aus der 7B bewerten den Besuch so:  

„Wir finden, dass das Museum der Illusionen ein fantastisches Erlebnis war. Die Ausstellungen waren sehr interaktiv und boten viele Möglichkeiten, die eigenen Sinne zu testen und zu täuschen. Wir waren besonders beeindruckt von dem „drehendem Raum“ – der unseren Gleichgewichtssinn total durcheinandergebracht hat. Auch die letzte Attraktion war sehr interessant, man konnte sich hinlegen und ein Foto machen, dass so aussieht, als würde man stehen.“

Sowohl die Volksschule als auch das Gymnasium haben es sich zur Aufgabe gemacht, für die Gefahren des Internets zu sensibilisieren. Veranstaltungen innerhalb der Klassen, aber auch Elternabende sollen einen verantwortungsbewussten Umgang mit dem WWW unterstützen.  

Am 02.02.2023 fand in der 1A des Gymnasiums der Workshop von „Saferinternet.at“ statt. Bereits im Vorfeld, am 31.01.2023, hatten die Eltern die Möglichkeit, sich genauer zu informieren. Die Vortragende Alexandra Heiglauer, Prof. Kieweg, Lehrer für Digitale Grundbildung, Prof. Pilgerstorfer-Lasser, Klassenvorständin, und alle Schülerinnen und Schüler der 1A nahmen daran teil.

Inhaltlich ging es vor allem um die rechtlichen Rahmenbedingungen im Zusammenhang mit Internet und Co. Wir beschäftigten uns mit der Altersfreigabe von Sozialen Medien und Online-Spielen, mit Cybermobbing und mit dem Senden und Empfangen verbotener Inhalte, besprachen außerdem geeignete Reaktionsmöglichkeiten, Datenschutzoptionen durch selbstgetätigte Einstellungen und die Bedeutung von der „Ende zu Ende-Verschlüsselung“.

Am 18.01.2023 hat sich die 1A die Zeit genommen, die Klassengemeinschaft und das bisherige kollegiale Arbeiten mit Ihrer Klassenvorständin und tatkräftig angeleitet und unterstützt durch Swen Garmon zu reflektieren.  

Zu Beginn veranstalteten wir einen Papierflieger-Wettbewerb, bei welchem neben Konstruktion und Zusammenarbeit vor allem der Spaß und die Begeisterung im Vordergrund standen. Doch warum hat das eigentlich so viel Spaß gemacht? Eine gemeinsame Analyse hat uns geholfen, jene Aspekte herauszukristallisieren, die dafür verantwortlich waren.  

Im nächsten Teil wurde die Qualität der momentanen Klassengemeinschaft eingeschätzt und im Anschluss eine Vision einer guten Klassengemeinschaft nach dem 1-2-4-All- Prinzip erarbeitet: Einander helfen, gegenseitiges Zuhören, gemeinsamer Spaß, viel Zusammenarbeit, Geduld und ein mobbingfreier Raum sind als besonders wichtig und wertvoll erachtet worden.  

Die letzte Phase stand vor allem im Zeichen des Wettbewerbs – diesmal als Team: Während es beim ersten Mal noch mehrere Minuten gedauert hat, einen Kreis zu bilden, konnte dieser Prozess auf wenige Sekunden verkürzt werden. Und auch aus Phasen der Stille kann ein Spiel entstehen, wenn die Klasse gemeinsam versucht, sich selbst zu übertreffen.  

Am 24.1.2023 besichtigte die Lateingruppe der 6A- und 6B-Klasse das in der Neuen Hofburg angesiedelte Ephesosmuseum.  

Die Stadt Ephesos war eine der bedeutendsten Städte der Antike, in der zu Spitzenzeiten bis zu 250.000 Menschen lebten. Sie beherbergte mit dem Artemision, einem der Göttin Artemis geweihten Tempel gewaltigen Ausmaßes, eines der sieben Weltwunder. Zu den interessantesten Exponaten zählt neben hochqualitativen Skulpturen das sogenannte Parthermonument, dessen genaue Funktion und ursprünglichen Aufstellungsort man bis heute nicht kennt. Auch die frühchristliche Gemeinde der Stadt besitzt nicht zuletzt durch das Wirken des Hl. Paulus vor Ort eine besondere Bedeutung.

Aus der Apostelgeschichte erfährt man nämlich in detailreicher, lebendiger Schilderung vom Konflikt zwischen den ephesischen Silberschmieden, die sich ihren Lebensunterhalt mit der Anfertigung von Artemis-Devotionalien verdienten, und Paulus, der durch seine missionarische Tätigkeit freilich geschäftsschädigend wirkte (Apg 19, 21-40).  

Diese facettenreiche Stadt lernte die Lateingruppe der 6AB im Rahmen dieses Lehrausgangs durch eine Rätselralley näher kennen.  

Das populäre Volksstück „Geschichten aus dem Wiener Wald“ des österreich-ungarischen Schriftstellers Ödön von Horváth kann derzeit im Wiener Burgtheater bestaunt werden. Nach der gemeinsamen Lektüre im Deutsch-Unterricht mit Frau Professor Stopper nutzten wir diese Gelegenheit und so verbrachten wir am 22. November gemeinsam einen spannenden Theaterabend. 

Im Zentrum des Stücks steht eine junge Frau namens Marianne, die sich gegen den Willen ihres Vaters, in einen anderen Mann, Alfred, verliebt und ein Kind von ihm bekommt. Als sie jedoch von ihrem Geliebten verlassen wird und ihr Sohn verstirbt, sieht sie sich dazu gezwungen, zu ihrem ehemaligen Verlobten Oskar zurückzukehren. Um sich von dem Leben zu befreien, das ihr Vater für sie vorgesehen hat, erlebt Marianne eine Reihe von Tragödien, die sie zu einem vermeintlichen Wendepunkt in ihrem Leben führen, doch sie bleibt unglücklich zurück. 

Im Burgtheater besetzen Sarah Viktoria Frick, Oliver Nägele, Felix Rech die Rollen der Marianne, des Zauberkönigs, Alfreds und Nicholas Ofczarek, Sylvie Rohrer und Annamaria Lang spielen Oskar, Valerie und die Mutter. Eindrucksvoll inszeniert wurde das Stück vom Regisseur Johann Simons. 

Johannes Schütz, der Bühnenbildner, leistete maximale Arbeit, das Bühnenbild, durch ein riesiges und drehbares Gerüst, wenige Objekte wie ein Skelett, einen Schweinekopf und eine mysteriöse Glaskugel, minimalistisch zu gestalten. Im Gesamten wird die Bühne durch eine düstere und finstere, fast schon furchteinflößende Atmosphäre beherrscht. Auf das Publikum wirkt diese Stimmung keineswegs einladend, sondern sehr eindringlich und das wohl beabsichtigt. 

Immer wieder sind leise Töne zu hören, welche eine zum Bühnenbild passende Stimmung verbreiten. Marianne singt ein Lied über ein Mädchen aus der Wachau und auch dies geschieht auf eine bedrückende Art und Weise. Abgesehen davon riskiert der Regisseur, die Zuseher wenige Minuten vor Ende des Stückes in eine Langeweile zu treiben. Minutenlang sind die „Geschichten aus dem Wienerwald“ von Johann Strauß zu hören, währenddessen tanzen Marianne wie Oskar mucksmäuschenstill sowie sehr nachdenklich einen Walzer. Unaufhörlich drehen sich diese im Kreis weiter und scheinen ihrer ausweglosen Situation nicht entkommen zu können. Das Publikum wird so zum Nachdenken angeregt und kann das bisher Gesehene stimmungsvoll reflektieren.  

In der letzten Stunde vor den Weihnachtsferien trafen sich die Gruppen des Wahlpflichtfachs Italienisch zum gemeinsamen pranzo di Natale. Ganz nach italienischer Tradition wurde groß aufgekocht und gemeinsam gespeist.
Als Antipasto gab es frisch gemachte Bruschetta mit Tomaten und Mozzarella und als Hauptspeise un Tris di primi.

Zur Auswahl standen Spaghetti alla Carbonara, Tagliatelle al ragù oder sugo al pomodoro sowie selbstgemachte Ravioli ricotta e spinaci. Typische dolci natalizi wie panettone und pandoro rundeten das Festessen ab.

Rezension   

Trotz der Kompaktheit des Stückes, zeigt Hofmannsthal wie vergänglich irdische Besitztümer wirklich sind. Erst in der größten Not erkennt Jedermann die Vergänglichkeit seines Reichtums und die Notwendigkeit eines Gefährten, den er aufgrund seines Geizes auf Erden jedoch nicht findet. Der sogenannte „Jedermann” verlangt nach immer mehr Reizen und vergisst dabei, auf was es im Leben wirklich ankommt. Denn reich ist nicht derjenige, der alles hat, sondern derjenige, der nichts begehrt.   

Das berauschendste Fest geht einmal zu Ende, die Einsamkeit bleibt ihm jedoch. Das Stück spiegelt, obwohl es bereits vor mehr als hundert Jahren geschrieben worden ist, den Geist der heutigen Zeit sehr gut wider. Instagram, Facebook und Snapchat repräsentieren die gegenwärtige Oberflächlichkeit und sind in ihrer Bedeutung nicht anders als damals. Die wahren Freunde erkennt man erst, wenn es meist zu spät ist, wie Hoffmannsthal dies exzellent darstellt.  

Die Kulisse am Domplatz in Salzburg veranschaulicht, wie zeitlos das Stück von Arm oder Reich ist und wie wenig Besitz mit Glück korreliert. Die Protagnisten des „armen“ reichen Mannes, der Buhlschaft oder des Teufels lassen sich in jede Zeit versetzen und faszinieren dadurch seit Jahrzehnten tausende von Menschen.  

Maximilian Kampitsch  

FROHE WEIHNACHTEN allerseits!

Es tut gut, die hektische Vorweihnachtszeit zu unterbrechen, um sich bewusst zu werden: Gott ist nahe. Wir feierten am Montag, 12. Dezember um 6:15 Uhr mit unserem Schulseelsorger, Priester Norbert Rodt, eine stimmungsvolle Roratemesse. Bei Kerzenschein und in der Stille konnten wir der Vorfreude auf Jesus, das kommende Licht, nachspüren.

Dazu passt, dass die Rorate einen Tag nach dem 3. Adventsonntag Gaudete – übersetzt: Freut euch! – stattfand: Weihnachten ist nicht mehr weit. Gott wird Mensch. Ein Geheimnis, das wir jedes Jahr von Neuem begehen und uns innerlich wandeln kann.

Nach der Rorate war noch genügend Zeit, um sich bei einer Agape im Speisesaal der Schule für den Tag zu stärken.                                                                                    

    Mag. Bernd Huber

Die 3A hat heuer wieder bei einer besonderen Adventaktion der Pfarre Gersthof mitgemacht. Uns war es wichtig in dieser schwierigen Zeit, einer Familie das Weihnachtsfest besonders zu machen.

Wir haben für die Kinder (6 Monate, 3 und 5 Jahre) der Familie einige Weihnachtsgeschenke gepackt und für die Mutter Gutscheine, damit sie benötigte Lebensmittel einkaufen kann.

Alle waren mit Freude dabei und uns war es ein Anliegen einer Familie zu helfen, die es momentan nicht so einfach hat.

Am 4. November 2022 besuchten wir, die 6B, gemeinsam mit unserer Parallelklasse 6A und den jeweiligen BE-Professorinnen, Mag.a Baumgartner und Mag.a Sanglhuber die Jean-Michel Basquiat-Ausstellung in der Albertina.

Zu sehen war die erste umfassende Retrospektive in Österreich dieses außergewöhnlichen, 1988 im Alter von 27 Jahren verstorbenen Starkünstlers. Mit rund 50 Werken gab die Schau Einblick in die einzigartige Bildsprache Basquiats. Seine symbolträchtigen, oft emotional sehr aufgeladenen Gemälde und Zeichnungen zeigen meist politische Themen auf wie Rassismus und soziale Ungerechtigkeiten. Der starke schwarze Mann dominierte schon früh Basquiats Bildkosmos, mehr Sichtbarkeit von schwarzer Kultur war ihm ein Herzensanliegen. Basquiat begann als Graffitikünstler, sehr bald war er jedoch in den bedeutendsten Galerien und Sammlungen vertreten. 1982 nahm Basquiat als jüngster Teilnehmer aller Zeiten an der Documenta in Kassel teil, er gilt weltweit als erster erfolgreicher schwarzer bildender Künstler.  

Ausgestattet mit Headsets, begleitete uns der Kunstvermittler durch die Ausstellung. Zunächst trafen wir auf einen Zeitstrahl mit wichtigen Ereignissen aus dem Leben von Basquiat. Wir hörten beispielsweise, dass er mit 17 sein bürgerliches Elternhaus verließ, in Manhattan auf Parkbänken sowie bei Freunden lebte und mit Madonna liiert war, bevor beide berühmt wurden. Nach einem kurzen Rundgang versuchten wir in Kleingruppen, zu einzelnen Zitaten passende Werke in der Ausstellung zu finden. Anschließend stellten wir jeweils der gesamten Klasse unsere Bilder vor und bemühten uns, die Werke zu deuten.

Als überraschend empfanden wir, dass gelegentlich die Formensprache sehr kindlich wirkte; überwältigt waren wir alle von der Ausdruckskraft der Bilder. Es war sehr spannend, diesen ersten schwarzen Maler und Grafiker von Weltrang kennen zu lernen. Basquiats Werk ist heute aktueller denn je!  

Johanna Jedlicka + Magdalena Markom 6B

Am 18. November und 24. Oktober besuchten die 6A und 6B jeweils das Weltmuseum am Heldenplatz. In einer dialogorientierten Führung machten sich die Schüler und Schülerinnen auf eine Entdeckungstour durch die Ausstellungsräume. Sie erfuhren viel Wissenswertes über die Begegnung von Amerika und Europa sowie die systematische Erforschung, Unterjochung und Kategorisierung des „neuen“ Kontinents durch europäische Großmächte und deren Entdecker und Entdeckerinnen. Die gezeigten Ausstellungsstücke veranschaulichen eindrücklich, wie Ikonen der Alten und Neuen Welt Amerikas einander heute wechselseitig zu einer identitätsstiftenden Formensprache beeinflussen.

Gemeinsam wurde zudem den Fragen nachgegangen, warum sich bestimmte Objekte heute im Weltmuseum Wien befinden und wie mit diesem kulturellen Erbe umgegangen werden kann und soll. Im Anschluss an den diskussionsreichen Rundgang kreierten die Schüler und Schülerinnen in Kleingruppen ein eigenes verbindendes Logo.

Österreichische Persönlichkeiten der Psychologie

Die 7A und die 7B waren am 3. November 2022 mit ihrer Psychologielehrerin im Viktor-Frankl-Museum in der Mariannengasse im 9. Bezirk, um einige Eindrücke zum Leben und Werk des Begründers der 3. Wiener Schule der Psychotherapie – der Logotherapie und Existenzanalyse – zu gewinnen.

Nach einer kurzen biografischen Einführung wurden die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv und haben sich mit den drei Dimensionen des Menschenbildes nach Frankl und den drei Hauptstraßen, die zum Logos führen, auseinandergesetzt. Inspirierend war natürlich alleine Viktor Frankls Leben selbst und die Erkenntnis, dass wir uns letztlich immer entscheiden können.

Mmag.a Birgit Pilgerstorfer-Lasser

Im Rahmen der unverbindlichen Übung „Einführung in die Praxis des wissenschaftlichen Arbeitens“ zur Vorbereitung auf die VWA unternahm die 7B am 7. Oktober einen Lehrausgang zur Hauptuniversität Wien. Gemeinsam wurden der Arkadenhof, der große Festsaal und die Stiegenaufgänge erkundet.

Anschließend erfuhren die Schüler und Schülerinnen bei einer gebuchten Führung durch die Bibliothek viel Wissenswertes über die Services der Universitätsbibliothek und die räumliche Orientierung vor Ort. Besonderer Höhepunkt war der Einblick in das sonst der Öffentlichkeit nicht zugängliche Magazin.  

MMag.a Christiane Burrati Parzinger

Am 30.9.2022 machten wir, die 8A und 8B, unter der Führung von Fr. Prof. Riedel und Fr. Prof. Pollak, eine Exkursion ins ehemalige Konzentrationslager Mauthausen. Um den Leidensweg (im wahrsten Sinne des Wortes) der bedauernswerten Menschen von damals besser verstehen zu können, sind wir nicht mit dem Bus bis zum Lager, sondern sind nach St. Valentin mit dem Zug und von dort weiter nach Mauthausen gefahren, um dann die Strecke, welche die Häftlinge selbst gehen mussten, auch zu gehen. Dort angekommen hatten wir eine Führung und wurden mit der Schrecklichkeit der damaligen Zeit und dem unaussprechlichen Leid der Lagerinsassen konfrontiert. Die damalige Situation in Worte zu fassen ist unmöglich, denn die perfide Boshaftigkeit der Lageraufseher und Lagerverwalter kann man mit Worten gar nicht beschreiben.

Das beste Beispiel hierfür ist die „Todesstiege“. Aber man muss das als gegeben hinnehmen. Das sind Tatsachen, die heutzutage, Gott sei Dank, ohne Verschleierung öffentlich gemacht werden. Noch einige lebende Zeitzeugen bemühen sich, dass diese schrecklichen Taten und Vorgänge unvergesslich bleiben und sich nie mehr wiederholen.  

Nach dieser Führung sind wir denselben Weg Richtung Bahnhof zurückgegangen, diesmal aber eher schweigend und bedrückt. Damit kann man feststellen, dass solche Exkursionen auch bei jungen Menschen einen Eindruck hinterlassen und in Hinkunft auch weiter von Wert sein werden.

Am 9.9.2022 fuhren wir, also meine Klasse 4a sowie unsere Klassenvorständin Mag. Stopper und unsere Geographielehrerin MMag. Schallmayer ins BIZ in Ottakring. Wir erfuhren in einem spannenden Workshop, welche verschiedenen Wege es gibt, um seinem Traumberuf näher zu kommen. 

Wir wurden von zwei netten Mitarbeiterinnen empfangen und begrüßt. Die beiden erklärten uns genau, welche Wege wir nach der vierten Klasse Unterstufe einschlagen können. Alle hörten deshalb sehr aufmerksam zu. Beispielsweise kann man eine Berufsbildende Schule besuchen oder aber auch nach dem neunten Schuljahr eine Lehre beginnen. Nach einer ausführlichen Präsentation über die verschiedenen Ausbildungsmöglichkeiten machten wir zwei verschiedene Tests, um unsere Interessen und Stärken besser einschätzen zu können. Die Hälfte aller Kinder bekam ein Tablet, auf dem wir verschiedene Fragen beantworteten, alle anderen gingen in einen Computerraum. Nach einer kurzen Zeit bekam ich bereits meine Ergebnisse, die mich nicht wirklich überraschten. Mein Traum ist es, später einmal eine Tierärztin zu sein. Alles, was mit Medizin zu tun hat, interessiert mich sehr. Das, was mich bei meinem Ergebnis allerdings überrascht hat, ist, dass eine Lehre für mich gut geeignet wäre. Ich glaube aber, dass ich lieber weiter in die Schule gehen möchte. 

Bei meinen MitschülerInnen sind wiederum ganz andere spannende Ergebnisse herausgekommen. Ich freue mich auf die nächsten Workshops, in denen es um das Bewerbungsschreiben und noch einmal genauer um unsere Talente sowie Stärken gehen wird. 

Alexandra Wozak-Riha 

Der Besuch mit meiner Klasse 4a im Berufsinformationszentrum war nicht nur lustig gestaltet, sondern auch sehr informativ und hilfreich. 

Nach einer spannenden Präsentation zu verschiedenen Ausbildungswegen konnten wir zwei Kompetenz-Tests im BIZ durchmachen. Beide Ergebnisse der Tests ergaben, dass ich mich besonders für das Handwerk interessiere. Und das stimmt, denn ich möchte später einmal sehr gerne einen handwerklichen Beruf erlernen. Ich bin mir aber noch nicht sicher, welche Arbeit genau zu mir passen könnte. Allerdings wurde mir bei den Testergebnissen ein Bereich vorgeschlagen, der etwas für mich sein könnte. Ein Beruf im Einzel-, Groß- oder Online-Handel hört sich vielversprechend an, das möchte ich mir noch genauer anschauen. 

Mir hat die Exkursion gut gefallen, denn ich konnte einiges für mich mitnehmen. Es gibt so viele Möglichkeiten, um seinen Traumberuf verwirklichen zu können und ich bin gespannt, wo mich mein Ausbildungs- und späterer Berufsweg noch überall hinführen wird. 

Lion Mayer 

Bei - trotz aller schlechter Prognosen -  trockenem, ja zwischendurch sogar sonnigem Wetter machte sich die 2a am Montag, den 26.September in Begleitung ihrer Klassenvorständin Mag. Petra Matz-Fandl  und ihrer Englisch-Lehrerin Mag. Hanna Kleeweis auf zu den Steinhofgründen, um dort ihren ersten Teambuilding-Tag zu verbringen.  

Die Klasse hatte heuer fünf Neuzugänge bekommen, die das Geschlechterverhältnis zwischen Mädchen und Burschen nun etwas ausglichen, waren wir voriges Jahr doch ziemlich weiblich dominiert. Aber bei so viel Veränderung kann es schon etwas Training brauchen, um das große Potential einer funktionierenden Klassengemeinschaft auszuschöpfen.  

Schnell wurde bei den verschiedenen Aktivitäten unter der fachkundigen Leitung von Trainer Swen Gaman klar, dass Teamgeist und häufig das Zurückstellen eigener Interessen wesentlich sind, um gemeinsame Ziele zu erreichen. Man muss schon das eigene Ego im Zaum halten und miteinander „werkeln“, um die scharfe Goldmine aus dem Silbersee zu bergen oder bei „Capture the flag“ die gruppenzugehörige Trophäe zu retten. Spaß und Freude an der Bewegung kamen dabei nicht zu kurz! Ein herzliches Dankeschön an die „Outdoorpartners“ – wir haben kurzweilige, lehrreiche und inspirierende Stunden miteinander verbracht, die uns als Klasse hoffentlich weiterbringen und durch das Schuljahr tragen werden.  

Mag. Petra Matz-Fandl  

Unter diesem Motto kamen wir am vorletzten Schultag (30.6.) im Schulhof zusammen, um eine interreligiöse Feier zu begehen. Die Vielfalt und Buntheit der Gesellschaft spiegelt sich auch im unterschiedlichen Glauben von SchülerInnen wider. Als katholische Schule ist es uns wichtig, für das Miteinander der Religionen einzustehen und es im Gebet vorzuleben. 

An der Gestaltung der interreligiösen Feier waren unser Islamlehrer Prof. Yagdi und von christlicher Seite unser Priester Norbert und die ReligionslehrerInnen Prof. Novak, Huber (beide kath.) und Dopplinger (evang.) beteiligt. 

Es wurden Stellen aus dem Koran und der Bibel vorgelesen und ausgedeutet, islamische und christliche Bitten an Gott formuliert und ein Segen gesprochen. 

Das Wetter an diesem Sommertag war ausgezeichnet und so war es umso schöner, im Freien der Gitarrenmusik von Prof. Gruber und Walch zu lauschen und mit Freude mitzusingen.

Man hat gespürt, dass wir eine große Schulgemeinschaft sind, die vom Zusammenhalt aller lebt. Die Religionen können ihren Beitrag dazu leisten und Orte der Begegnung schaffen.

Mag. Bernd Huber 

Am 28.06.2022 besuchte die 6A gemeinsam mit Frau Prof.ⁱⁿ Baumgartner den WU-Campus in Wien. Die neue WU zeichnet sich durch außergewöhnliche, spektakuläre Architektur aus; sechs internationale ArchitektInnen verwirklichten hier ihre Vorstellungen von einem Studiengebäude. Gelb, rot, grau, schräg, organisch und kristallin schimmern die neuen Bauwerke von außen, gleich einem Kunstwerk. Auch im Inneren sind die Wände meist nicht gerade und rechtwinkelig, sondern weisen ziemlich außergewöhnliche Formen und zahlreiche schräge Ebenen auf. Sowohl Stahl und Glas als auch Holz spielen als Baumaterialien eine große Rolle.

Genauer haben wir uns das „Learning and Library“-Zentrum angesehen. 

Das Gebäude wurde von der im Jahr 2016 verstorbenen und mehrfach preisgekrönten irakisch-britischen Architektin Zaha Hadid entworfen. Von außen sieht die Architektur schief und sehr schräg aus, im Inneren eröffnet sich ein weißer Raum, bestehend aus organischen runden Formen. Die Atmosphäre ist angenehm und leise - ein perfekter Ort zum Lernen. 

Die neue WU kann man jederzeit kostenlos besuchen und erleben, wie künstlerisch und kreativ Architektur sein kann. Solchen Bauwerken begegnet man nicht täglich in Wien – sehr modern wirkt dieser Teil unserer Stadt.

Sara Anyasco, 6A

Die Gestaltung von Shops, deren Architektur, trägt wesentlich zu unserem Einkaufsverhalten bei. Wir, die SchülerInnen der 6B, analysierten am 29.06.2022 gemeinsam mit Frau Prof.ⁱⁿ Baumgartner bei einem Rundgang durch die Innenstadt Eingangsbereiche und Schaufenstergestaltungen von Einzelhandelsgeschäften und Einkaufszentren. 

Am Beginn unserer Tour stand ein Besuch in den Ringstraßengalerien. Nach einer Bewertung des Shoppingcenters aus der Sicht einer Unternehmerin, eines Vaters mit Kind und eines Obdachlosen bekamen wir Information über die Geschichte von Einkaufszentren. Wir waren sehr erstaunt, zu hören, dass die Idee für die erste Shoppingmall in den USA von einem ehemaligen Österreicher, Viktor Gruen, stammte.

Bei unserem darauffolgenden Spaziergang durch die Kärntnerstraße betrachteten wir verschiedenste Geschäftsportale und Schaufenstergestaltungen und besprachen die jeweils unterschiedlichen Geschäftsideen. Besonders aufregend fanden wir bei Swarovski die Suche nach dem teuersten und billigsten Produkt.

Alles in allem fanden wir die Führung sehr cool und spannend!

Fabian Csaicsich, Leon Schöberl, Simon Weckauf, 6B

Am 15. Juni 2022 konnte nach langer Pause endlich wieder das Sportfest stattfinden. Die Schüler*innen traten in den Disziplinen Weitwurf, Weitsprung, Dauerlauf und Sprint gegeneinander an. Im Anschluss fand eine Siegerehrung im Hof der Schule statt.

Am Donnerstag, dem 12. Mai 2022, machte die Klasse 6A einen Ausflug in den ersten Bezirk und besuchte 6 Kirchen. Die erste Kirche, die wir besuchten, war die Michaelerkirche, eine der ältesten Kirchen in Wien. Sie besticht unter anderem durch ihren kunstvollen Altar aus Stuck. Danach sind wir zur Augustinerkirche gegangen, einer gotischen Kirche, in der viele Thronfeiern und Hochzeiten des Kaiserhauses stattfanden. Die dritte Kirche, die wir besuchten, war die evangelisch-lutherische Stadtkirche in der Dorotheergasse. Sie ist im Inneren schlicht aufgebaut, wie es für evangelische Kirchen typisch ist. 

Im Stephansdom schauten wir uns die Pilgram-Kanzel, den Wiener Neustädter Altar und den Zahnwehherrgott an, bevor wir den Südturm bis zur Türmerstube hinaufgingen. Nach dem Stephansdom marschierten wir weiter zur Jesuitenkirche mit ihrer Scheinkuppel im Gewölbe. Die letzte Kirche, die wir besuchten, war die griechisch-orthodoxe Kathedrale im ehemaligen Griechenviertel (Fleischmarkt). Sie war von außen gut als orthodoxe Kirche zu erkennen, von innen vor allem wegen der vielen kunstvollen Ikonen.

Aimy Genatilan, 6A